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    人教版四年级语文下册第2课 桂林山川 课件

    更新时间: 2019-06-11

      人教版四年级语文下册第2课 桂林山川 课件_语文_小学教育_教育专区。桂林山川 李玉营 欣 赏 桂 林 山 水 美 景 想一想 1、理解“桂林山川甲全国”中 “甲全国”的意义。 2、为什么说桂林山川甲全国呢 ? 想一想:桂林的

      桂林山川 李玉营 欣 赏 桂 林 山 水 美 景 想一想 1、理解“桂林山川甲全国”中 “甲全国”的意义。 2、为什么说桂林山川甲全国呢 ? 想一想:桂林的水到底是怎样样的 一幅美景? 人们都说:“桂林山川甲全国。”我们乘 着木船,飘荡正在漓江上,来抚玩桂林的山川。 我看见过波涛壮阔的大海 玩赏过程度如镜的西湖 却从没看见过漓江如许的水 波 澜 壮 阔 的 大 海 却 却从没看见过漓江如许的水 水 平 如 镜 的 西 湖 我看见过波涛壮阔的大海, 玩赏过程度如镜的西湖,却从没有 看见漓江如许的水。 做者并不先间接写漓江的水,而是从波涛壮 阔的大海和程度如镜的西湖娓娓道来,后用 一个“却”字转机,申明这些美景虽美,但 都无法取漓江水相媲美,显示出漓江之水是 何等地诱人! 如许写有什么益处? 想一想:漓江水的特点 静 得 让 你 感 觉 不 到 他 正在 动 漓 江 的 水 实 静 啊 . 清 得 可 以 看 见 江 底 的 沙 石 漓 江 的 水 实 清 绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠 漓 江 的 水 实 绿 啊 , 无瑕的 翡翠 想一想:漓江水的特点 水 静 漓江的水实静啊,静得让你感受不到它正在流动。 水 清 漓江的水实清啊,清得能够看见江底的沙石。 绿 漓江的水实绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感受到 船正在前进,岸正在后移。 1、比力他们表达的意义有什么分歧? 1)、漓江的水实静啊。 漓江的水实静啊,静得让你感受不到它 正在流动。 2)、漓江的水实清啊。 漓江的水实清啊,清得能够看见江底的 沙石。 3)、漓江的水实绿啊。 漓江的水实绿啊,绿得仿佛那是一块 无暇的翡翠。 2、这三个分句构成一个排比句,要 读出递进语势:声音由低到高,速度 由慢到快,豪情由弱到强. 3、体味使用的修辞手法 排比 比方 第二天然段写漓江的水。做者并不先间接写漓江的水,而是从波涛壮阔的 大海和程度如镜的西湖娓娓道来,后用一个“却”字转机,申明这些美景虽美, 但都无法取漓江水相媲美,显示出漓江之水是何等的诱人!接着使用排比句式、 比方等修辞方式,精确而明显地衬着了漓江水的三大特点:静、清、绿。用 “感受不到流动”突现“静”;用“能看见江底的沙石”表现“清”;用“一 块无瑕的翡翠”描述绿,尔后以本人会正在木船上的感受,再现漓江之水的风韵。 我看见过波涛壮阔的大海, 玩赏过程度如镜的西湖,却从没有 看见漓江如许的水。 做者并不先间接写漓江的水,而是从波涛壮阔的大海 和程度如镜的西湖娓娓道来,后用一个“却”字转机,说 明这些美景虽美,但都无法取漓江水相媲美,显示出漓江 之水是何等地诱人! 如许写有什么益处? 波 澜 壮 阔 的 大 海 却 却从没看见过漓江如许的水 水 平 如 镜 的 西 湖 阐扬想象:桂林的山到底是怎能样的 一幅美景 我攀爬过峰峦雄伟的泰山 旅逛过红叶似火的喷鼻山 却从没看见过桂林这一带的山 奇 奇 奇 ,一座座拔地而起,各不相 桂林的山实奇啊 连, 象鼻山 骆驼山 奇 像白叟,像巨象,像骆驼,奇峰枚举,形态万千 桂林的山实秀啊,像翠绿的樊篱,像重生 秀 的竹笋,色彩艳丽,反照水中; 险 险 桂林的山实险啊,怪石嶙峋,怪石嶙 峋,仿佛一不小心就会栽倒下来。 第三天然段取第二天然段以同样的手法写桂林的山,先以峰峦雄伟的泰山, 红叶似火的喷鼻山,来陪衬桂林的山是姥么别具一格。随之写其奇、秀、险的特 点。此中使用了十分贴切的比方和得当的描述,给人以新临其境的感受。 如许的山环绕着如许的水,如许的水反照着如许 的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹 筏小舟,让你感应像是走进了连缀不竭的画卷,实是 “舟正在碧波上,人正在画中逛”。 舟行碧波上,人正在画中逛。 舟行碧波上,人正在画中逛。 人 正在 画 中 逛 舟 行 碧 波 上 ? ? ? ? ? ? 1、如许的山是指什么样的山? 2、如许的水是指什么样的水? 3、这段话顶用什么词语把山和水联系起来? 环绕着、反照着 舟行碧波上,人正在画中逛 画的从体是(山 )和( 水 ),再加上(云雾迷蒙 ), 竹筏小舟 )、使人感觉走进了 ( 绿树红花 )、( ( 连缀不竭 )的画卷。 ? 5 、取“桂林山川甲全国 ”相呼应的句子是? 舟行碧波上,人正在画中逛。 文章的末段描画了山和水交相辉映,奇光异彩,加上空中的云雾,山间的 绿树红花,江上的竹筏小舟点缀其间,交错成一幅绝妙的山川画。最初以“舟 行碧波上,人正在画中逛”的诗句收尾,既画龙点睛地归纳综合全文,又取首句“甲 全国”遥相呼应。全文脉络清晰,起承转合,天然流利,给人以美的享受。 本课描画了做者划船漓江抚玩到的桂林山川 的奇秀美景,抒发了做者对桂林山川的赞誉之情 和对祖国河山的无限热爱之情。 总述 :桂林山川甲全国(第1天然段:讲抚玩的缘由) 静 :感受不到它正在流动 清 :能够看见江底的沙石 绿 :仿佛那是一块无瑕的翡翠 奇 :奇峰枚举,形态万千 秀 :色彩艳丽,反照水中 险 :怪石嶙峋,怪石嶙峋 水 桂林 山川 分述 山 甲 天 下 分析:连缀不竭的画卷——“舟行碧波上,人正在画中逛” (第4天然段:总写桂林山川的奇秀美景) lán xiá pān luán 波涛壮阔 无瑕 tài luò tuó 攀爬 峰峦雄伟 zhànɡ 泰山 wù 骆 驼 mián 樊篱 fěi 兀立 连缀不竭 翡翠 ? 波涛壮阔 ? 各不相连 ? 色彩艳丽 ? 绿树红花 程度如镜 拔地而起 奇峰枚举 形态万千 怪石嶙峋 云雾迷蒙 连缀不竭 ? 初读课文全体 ? 我还晓得课文的总起句是____ 人们都说 “桂林山川甲全国。” _________,它的意义是 _______________。 桂林山川的奇丽之景可谓全国第一 课文环绕这个总起句写了漓江的 ___ 桂林的山 水 水 和____,第二天然段写___, 山 第三天然段写___。 浓碧 是谁将百里漓江, 染成浓碧? 是谁正在明亮的水底, 铺下了片片芳草地 , 温柔又温和? 船行正在绿玻璃上, 人影倒正在绿玻璃上。 绿草正在水底探起头来, 像是向水面上问: 你下来吗? 1.课文写得实美!有豪情地朗读,课文。 2.抄写生字词一遍。 3.做完配套册。


    
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