<
  • 您当前的位置:八仙过海心水论坛 > www.82231.com >

    www.82231.com

    斯坦福尝试:表彰孩子与激励孩子不同有多大?

    更新时间: 2019-06-11

      激励凡是是针对过程和立场的,“爸爸看到你这学期的勤奋,为你骄傲!”表彰凡是是针对成果和成效的,“爸爸看到你成就提高,为你欢快!”

      德韦克一曲思疑,表彰对孩子不必然有好感化,但这个尝试的成果,仍是大大出乎她的预料。她注释说:“激励,即夸孩子勤奋用功,会给孩子一个能够本人掌控的感受。孩子会认为,成功取否控制正在他们本人手中。反之,表彰,即夸孩子伶俐,就等于告诉他们成功不正在本人的控制之中。如许,当他们面临失败时,往往束手无策。”

      德韦克的尝试反复了良多次。她发觉,无论孩子有如何的家庭布景,都受不了被夸伶俐后蒙受波折的失败感。男孩女孩都一样,特别是好成就的女孩,蒙受的冲击程度最大。以至学龄前儿童也一样,如许的表彰城市害了他们。

      大师常常会把“表彰”和“激励”混为一谈,认为这二者都是激励人积极向上不竭前进的动力,来自斯坦福大学的测试成果令人,“表彰”取“激励”的成果截然不同!区分好二者很是环节。宝爸宝妈教育孩子必知!

      斯坦福大学出名成长心理学家卡罗尔?德韦克正在过去的10年里,和她的团队都正在研究表彰对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了持久的研究,这项研究成果令学术界。

      此次测试中,德韦克团队居心让孩子们蒙受波折。接下来,他们给孩子们做了第四轮测试,此次的标题问题和第一轮一样简单。那些被夸勤奋的孩子,正在此次测试中的分数比第一次提高了30%摆布。而那些被夸伶俐的孩子,此次的得分和第一次比拟,却退步了大约20%。

      第三次,所有孩子加入统一种测试,没有选择。此次测试很难,是初一程度的考题。可想而知,孩子们都失败了。先前获得分歧夸的孩子们,对失败发生了差别庞大的反映。那些先前被夸勤奋的孩子,认为失败是由于他们不敷勤奋。

      起首,让孩子们完成一系列智力拼图使命。研究人员每次只室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试标题问题常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当超卓地完成使命。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句激励或表彰的话。研究人员随机地把孩子们分成两组,一组孩子获得的是一句关于智商的夸,即表彰,好比,“你正在拼图方面很有天禀,你很伶俐。”别的一组孩子获得是一句关于勤奋的夸,即激励,好比,“你适才必然很是勤奋,所以表示得很超卓。”

      正在后面临孩子们的逃踪中,德韦克发觉,那些认为先天是成功环节的孩子,不盲目地看轻勤奋的主要性。这些孩子会如许推理:我很伶俐,所以,我不消那么用功。他们以至认为,勤奋很笨笨,等于向大师认可本人不敷伶俐。

      随后,孩子们加入第二轮拼图测试,有两种分歧难度的测试可选,他们能够选择加入哪一种测试。一种较难,但会正在测试过程中学到新学问。另一种是和上一轮雷同的简单测试。成果发觉,那些正在第一轮中被夸勤奋的孩子中,有90%选择了难度较大的使命。而那些被表彰伶俐的孩子,则大部门选择了简单的使命。由此可见,自认为伶俐的孩子,不喜好面临挑和。

      为什么会如许呢?德韦克正在研究演讲中写道:“当我们夸孩子伶俐时,等于是正在告诉他们,为了连结伶俐,不要冒可能犯错的险。”这也就是尝试中“伶俐”的孩子的所做所为:为了连结看起来伶俐,而出丑的风险。

      为什么只给一句夸的话呢?对此,德韦克注释说:“我们想看看孩子对表彰或激励有多。我其时有一种曲觉:一句夸的话脚以看到结果。”


    
  • 友情链接: 一号站网址 1号站登陆 二号站注册 博乐彩 三分彩官网 星月城娱乐 福宏彩票网 彩世纪娱乐
  • Copyright 2018-2020 八仙过海心水论坛 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。